「當我跟天地萬物融為一體,當我跟整個自然打成一片時,我感到心醉神迷,欣喜若狂,非言語能形容。」(Rousseau,1782/1979:111)
盧梭提出:自然環境不僅是知識的來源,也是審美的對象,更是認識自我心靈的場所,透過與自然環境的交融,人可以澄淨心靈,提升到精神自由的境界。
「一切真正美的典型是存在大自然中的。」(Roussean,1782/1979:306)

戶外教育、於自然中生活,是早稻田師生的日常。
葉子、花朵、稻穗、果實
一沙一土,都是早稻田孩子探索自然藝術的媒介

在春天,發現桑葚天然顏料,創作成粉紫色的染布
在夏天,捏塑泥巴將腦海中的想像轉化成一道道款待老師的泥土料理
在秋天,手中的枯葉藏著樹木的秘密,烘乾後變身成天然植物色粉
在冬天,隨著稻穀豐收,將手腳身體融進稻穀堆中,以稻穀為材創作一幅畫。


自然藝術課程

孩子的藝術創作多面向

 
  • 經由視覺與觸覺、嗅覺的感官刺激,引導孩子探索世界。
  • 透過搓揉陶土的活動,達到大小肌肉運作的訓練,建構孩子在立體造型創作時的空間感與初步概念。
  • 藉由剪紙拼貼創作,以不同素材組合使孩子有更具創意的發展可能。
  • 藉由不同色彩的混合嘗試,讓彩繪形式成為孩子表達內心經驗和情感的工具。
  • 著重創作過程的態度表現,學習分享討論與團隊合作的精神。(寫生、陶藝、集體創作混合媒材創作)
  • 聘有專業駐校藝術家,透過每週一堂的藝術課程帶給孩子結合藝術與主題的創作活動,體驗不同的媒材創作經驗。